Le PECS (Picture Exchange Communication System)

Le PECS est un système de communication par échange d’images, largement utilisé dans la Communication Alternative et Améliorée (CAA). Il constitue un outil visuel essentiel pour soutenir les personnes ayant des difficultés à communiquer verbalement.

Objectifs du PECS

Le PECS vise principalement à :

  • Permettre la demande d’objets ou d’activités : l’objectif initial est d’apprendre à l’utilisateur à initier spontanément la communication pour obtenir ce qu’il souhaite.
  • Améliorer la communication globale : en offrant un moyen d’expression clair, il contribue à réduire les frustrations et les comportements inadaptés liés à l’incapacité d’exprimer ses besoins.
  • Développer une communication fonctionnelle : il s’agit de construire un système autonome et efficace, pouvant compléter ou remplacer le langage oral.

Phase 1 : Comment communiquer

Objectif : Initier une demande spontanée.
Description : L’apprenant découvre l’échange de base : il prend l’image d’un objet désiré et la remet au partenaire de communication pour obtenir cet objet. L’aidant se place derrière lui pour faciliter le geste. Cette phase permet de comprendre le principe fondamental de la communication : « Je peux obtenir ce que je veux en communiquant. »

 

 

Phase 2 : Distance et persistance

Objectif : Maintenir la communication malgré la distance ou les obstacles.
Description : L’apprenant apprend à aller chercher son classeur de communication, à se déplacer vers le partenaire et à lui remettre l’image, toujours avec l’aide de l’aidant. L’objectif est de renforcer la persistance communicative.

 

 

Phase 3 : Discrimination par l’image

Objectif : Choisir l’image appropriée parmi plusieurs.
Description : L’apprenant apprend à sélectionner le bon pictogramme parmi au moins deux images. On commence par distinguer un renforçateur (objet désiré) d’un objet non désiré, puis on complexifie progressivement avec plusieurs renforçateurs. Les images sont rangées dans le classeur de communication.

 

 

Phase 4 : Structure de la phrase

Objectif : Construire des phrases simples.
Description : L’apprenant apprend à composer une phrase sur une bande-phrase détachable, en utilisant un amorceur comme « Je veux » suivi de l’image de l’objet désiré. Cette étape enrichit la structuration du langage visuel.

 

 

Phase 5 : Demande réactive

Objectif : Répondre à la question « Qu’est-ce que tu veux ? ».
Description : Pour la première fois, le partenaire de communication initie l’échange en posant une question directe. L’apprenant doit alors sélectionner l’image correspondant à sa demande pour y répondre.

 

 

Phase 6 : Commentaire

Objectif : Formuler des commentaires et diversifier les échanges.
Description : L’apprenant apprend à répondre à des questions plus complexes portant sur son environnement, telles que « Qu’est-ce que tu vois ? » ou « Qu’est-ce que tu entends ? ». Il utilise des amorceurs comme « Je vois » ou « C’est » pour commenter ce qui l’entoure.