La Communication Alternative et Améliorée (CAA)

L’inclusion scolaire est une réalité à l’École Inclusive Les Hibiscus depuis 1990. De nombreux élèves en situation de handicap, notamment des enfants présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), bénéficient de ce mode de scolarisation avec des résultats très encourageants. Toutefois, une grande partie de ces élèves étant non verbaux, ils ne disposent pas toujours de gestes ou de codes conventionnels pour exprimer leurs besoins.

Afin de favoriser leur épanouissement global, l’école a mis en place un dispositif inclusif fondé sur la Communication Alternative et Améliorée (CAA). Cette approche constitue un soutien essentiel pour permettre aux enfants avec TSA de communiquer autrement et de manière plus autonome.

La CAA désigne l’ensemble des outils, méthodes et stratégies destinés à remplacer ou à compenser la parole et/ou l’écriture chez les personnes rencontrant des difficultés de communication. Elle se décline en deux volets complémentaires :

• la Communication Alternative, qui propose un autre moyen de communication lorsque la parole est absente ;
• la Communication Améliorée, qui vise à renforcer les capacités de communication existantes.

Dans le cadre de son dispositif inclusif, l’École Les Hibiscus a choisi de mettre l’accent sur deux outils majeurs de la CAA :

• le PECS (Picture Exchange Communication System), un système d’échange d’images permettant aux enfants de formuler des demandes ou des messages ;
• la tablette éducative, équipée de l’application Card Talk, spécialement conçue pour faciliter la communication des enfants non verbaux.

Ces outils, intégrés dans une démarche pédagogique cohérente, contribuent à offrir aux élèves TSA un environnement plus accessible, stimulant et respectueux de leurs besoins communicationnels.